Lecții publice la comisia: ”Tehnologii informaționale”
în luna noiembrie 2018
în luna noiembrie 2018
Principalele obiective fiind:
1. Diagnosticarea sursei de alimentare cu ajutorul testerului
2. Diagnosticarea sursei de alimentare prin metoda scurtcircuitării
3. Diagnosticarea sursei de alimentare cu ajutorul multimetrului.
Lecţia s-a început cu o chestionare orală, la care elevii au dat răspuns. Elevii au fost grupaţi pe echipe, utilizând metoda extragerii a fişelor colorate. S-a utilizat un joc didactic în calitate de evaluare a lecţiei. Lecţia a fost interesantă, creativă.
=============================================
La data de 19.11.2018, în incinta Școlii Profesionale or. Cupcini, s – a
desfășurat o lecție publică în grupa nr. 26, cu subiectul Crearea și
editarea diagramelor în MSExcel”.
Lecţiia a fost bine structurată, în corespundere cu cerinţele actuale ale Curriculum – ului modernizat, trecînd prin toate 4 etape de realizare: ERRE. Corelarea dintre subcompetenţe şi obiectivele operaţionale a fost adecvată.
În etapa de evocare s – a făcut apel la cunostinţele însuşite de către elevi prin intermediul unui exercițiu creat pe platforma educațională on-line https://learningapps.org/display?v=pfmqu4edn18
Astfel, s – a făcut legătura între ceea ce se ştie şi ce se va preda. Corelarea informaţiilor ştiute cu cele noi, a stability interesul şi scopul pentru explorarea subiectului, a direcţionat atenţia elevilor spre subiectul studiat şi a motivat elevii pentru instruire.
Metodele utilizate au fost: Brainstorming, Sinelg, discuţia ghidată, instruire asistată de calculator
exerciţiul, au fost corect selectate, astfel încît toţi elevii au fost activ implicaţi în activitate,fiind permanent încurajaţi, stimulaţi verbal, cu note. Nu au lipsit nici elementele de creativitate o cerinţă actuală înrealizarea demersului educaţional contemporan Deasemenea au fost folosite diverse materiale
didactice – TIC, postere, mijloace video, foarte captivante.
Evaluarea a fost prezentă pe parcursul întregii lecţii,fiecare greşeală fiind corectată corespunzător, răspunsurile elevilor erau permanent argumentatede către ei. Au fost utilizate şi unele curiozităţi pentru captarea atenţiei şi stimularea interesului elevilor.
Dotarea cu echipament e sficientă, putem vorbi despre realizarea principiului: un elev – un calculator.
Trăim într-o epocă în care schimbările în toate domeniile se produc într-un ritm alert. Elevii au nevoie de competenţe specifice secolului 21, precum gândire critică şi capacitatea de a comunica eficient, de a inova şi a soluţiona probleme prin negociere şi colaborare, astfel să reuşească să ţină pasul, să dea un răspuns provocărilor acestui secol.
Lecţiia a fost bine structurată, în corespundere cu cerinţele actuale ale Curriculum – ului modernizat, trecînd prin toate 4 etape de realizare: ERRE. Corelarea dintre subcompetenţe şi obiectivele operaţionale a fost adecvată.
În etapa de evocare s – a făcut apel la cunostinţele însuşite de către elevi prin intermediul unui exercițiu creat pe platforma educațională on-line https://learningapps.org/display?v=pfmqu4edn18
Astfel, s – a făcut legătura între ceea ce se ştie şi ce se va preda. Corelarea informaţiilor ştiute cu cele noi, a stability interesul şi scopul pentru explorarea subiectului, a direcţionat atenţia elevilor spre subiectul studiat şi a motivat elevii pentru instruire.
Metodele utilizate au fost: Brainstorming, Sinelg, discuţia ghidată, instruire asistată de calculator
exerciţiul, au fost corect selectate, astfel încît toţi elevii au fost activ implicaţi în activitate,fiind permanent încurajaţi, stimulaţi verbal, cu note. Nu au lipsit nici elementele de creativitate o cerinţă actuală înrealizarea demersului educaţional contemporan Deasemenea au fost folosite diverse materiale
didactice – TIC, postere, mijloace video, foarte captivante.
Evaluarea a fost prezentă pe parcursul întregii lecţii,fiecare greşeală fiind corectată corespunzător, răspunsurile elevilor erau permanent argumentatede către ei. Au fost utilizate şi unele curiozităţi pentru captarea atenţiei şi stimularea interesului elevilor.
Dotarea cu echipament e sficientă, putem vorbi despre realizarea principiului: un elev – un calculator.
Trăim într-o epocă în care schimbările în toate domeniile se produc într-un ritm alert. Elevii au nevoie de competenţe specifice secolului 21, precum gândire critică şi capacitatea de a comunica eficient, de a inova şi a soluţiona probleme prin negociere şi colaborare, astfel să reuşească să ţină pasul, să dea un răspuns provocărilor acestui secol.
=============================================
Joi, 29.11.2018 grupa 26 profesia Operator pentru suport tehnic al
calculatoarelor la obiectul Instruirea practică modulară a dat dovadă de
o măiestrie la meseria dată.
Tipul lecției: Fixare și de aplicare a deprinderilor formate.
Subiectul lecției: Echipamentele de rețea (tipuri de cabluri, conectori). Instalarea și configurarea modemului
Competenţa specifică: Configurarea echipamentelor de rețea
Obiective operaţionale:
1. Utilizarea componentelor fizice utilizate în rețele de date.
2. Identificarea diferitor tipuri de cabluri
3. Determinarea conectorilor pentru mufarea la fiecare tip de cablu
4. Instalarea și configurarea modemului.
La lecțiile practice au un rol primordial în formarea competențelor profesionale. Din acest considerent, li se oferă elevilor posibilitatea de exersare a tuturor operațiunilor ce apar în procesul executări sarcinilor de lucru. O atenție deosebită se va acorda dezvoltării dexterităților și abilităților motorii fine, a atenției, preciziei, imaginației spațiala. Elevii vor fi încurajați să elaboreze planuri de intervenții tehnice, să își formeze obișnuința de a se asigura că înainte de a începe lucrul au toate seturile de unelte și consumabile necesare intervenții tehnice preconizate
Operator pentru suport tehnic al calculatoarelor efectuează lucrări de configurare a echipamentelor de rețea. Lucrările respective sunt complexe, de o mare responsabilitate, și pot efecte cu succes doar în cazul în care muncitorul înțelege modul de funcționare a echipamentelor de rețea și are abilitățile de configurare a acestora.
Tipul lecției: Fixare și de aplicare a deprinderilor formate.
Subiectul lecției: Echipamentele de rețea (tipuri de cabluri, conectori). Instalarea și configurarea modemului
Competenţa specifică: Configurarea echipamentelor de rețea
Obiective operaţionale:
1. Utilizarea componentelor fizice utilizate în rețele de date.
2. Identificarea diferitor tipuri de cabluri
3. Determinarea conectorilor pentru mufarea la fiecare tip de cablu
4. Instalarea și configurarea modemului.
La lecțiile practice au un rol primordial în formarea competențelor profesionale. Din acest considerent, li se oferă elevilor posibilitatea de exersare a tuturor operațiunilor ce apar în procesul executări sarcinilor de lucru. O atenție deosebită se va acorda dezvoltării dexterităților și abilităților motorii fine, a atenției, preciziei, imaginației spațiala. Elevii vor fi încurajați să elaboreze planuri de intervenții tehnice, să își formeze obișnuința de a se asigura că înainte de a începe lucrul au toate seturile de unelte și consumabile necesare intervenții tehnice preconizate
Operator pentru suport tehnic al calculatoarelor efectuează lucrări de configurare a echipamentelor de rețea. Lucrările respective sunt complexe, de o mare responsabilitate, și pot efecte cu succes doar în cazul în care muncitorul înțelege modul de funcționare a echipamentelor de rețea și are abilitățile de configurare a acestora.
Niciun comentariu:
Trimiteți un comentariu